一致性建构原则下遗传学混合式教学设计与实践

吴燕华,范慧慧,钱榕,曾勇,姚瑶,林娟,卢大儒,丁妍,乔守怡

Curriculum design and practice of Genetics blended course under the principle of constructive alignment

Wu Yanhua,Fan Huihui,Qian Rong,Zeng Yong,Yao Yao,Lin Juan,Lu Daru,Ding Yan,Qiao Shouyi

表1 遗传学课程单元目标(以《遗传学数字课程》第二章孟德尔遗传一章为例)

Table 1 The module learning objectives of Genetics (take Mendel inheritance as an example)

知识点单元	知识点单元目标	对应课程目标
2.1 细胞分裂是遗传的基础	记忆“有丝分裂”、“减数分裂”和“细胞周期”基本概念,归纳“有丝分裂”与“减数分裂”主要差异,描述染色体在细胞分裂中的行为特点	记忆遗传学关键学术名词的概念,描述关键遗传学理论及证据
2.2 孟德尔遗传定律	记忆“分离定律”和“自由组合定律”的基本内容与原理	记忆遗传学关键学术名词的概念
2.3 孟德尔遗传定律的发现	描述“分离定律”和“自由组合定律”的实验过程与关键证据	描述关键遗传学理论及其证据
2.4 孟德尔遗传的数据分析	归纳“分支法”、“二项式展开法”和“适合度检验”的主要差异	归纳遗传学的不同研究方法
2.4 孟德尔遗传的数据分析	应用“分支法”、“二项式展开法”和“适合度检验”进行杂交实验中分离比以及特定基因型概率等的计算	运用遗传学理论与知识解决遗传学习题
2.5 单基因疾病	归纳不同遗传病的遗传规律;应用遗传规律判断不同疾病的遗传规律	揭示并剖析不同生命现象中隐藏的遗传学问题
2.5 单基因疾病	针对不同疾病或性状是否遵循孟德尔遗传提出合理可行的研究方案	针对特定遗传学问题设计合理可行的研究方案